英语分级群文阅读教学课例探究

黄蕴

[摘要]高中英语分级群文阅读是是提高学生英语阅读能力的有效途径，教师要按照主题、体裁、训练项目等方法组织群文阅读语篇内容，并在阅读教学中让学生充分讨论交流，把所学内容内化为英语思维能力，构建个性化知识体系，提高英语阅读教学质量。

[关键词]英语分级阅读;英语阅读教学

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-107

英语分级群文阅读是指教师在科学分析学生的英语实际水平基础上，基于教材不同语篇组成一组具有相关内容、相关主题的文章，开展指向培养学生英语核心素养的教学活动。

一、高中英语分级群文阅读之文本分类

高中英语分级群文阅读语篇组合的核心是语篇主题或教学目标，选材的重要依据是语篇间的相关性，教师应根据一定的逻辑将阅读语篇组合起来，最终指向教学目标。

（一）按照主题意义划分

现行的新课标指出，高中英语教学要以阅读语篇的主题意义为引领，创造性的整合文本内容中的语言知识和技能，融合学习策略和方法，在创新性的教学活动中培养学生的情感态度和价值观。因此，全面把握教材内容，创设主题式群文阅读，营造与主题紧密相关的语用环境，让学生在情境中体验阅读，在阅读结束后，结合辩论、黑板报等常用形式，以口头或书面表达为基础，挖掘阅读内容中的文化信息促进学生英语思维品质的提高与发展。如Book1 Unit1《My first day at senior high》、Book3 Unit1《Absolut agony》、Book5 Unit1《The age of majority》、Book7 Unit1《Facing the future》都是关于学生成长主题的阅读材料，教师可以以“我的人生”为主题引导学生进行群文阅读，然后就人生意义、终身学习、努力奋斗等分话题展开讨论或者写作教学，引导学生热爱生命，积极向上。……