“游戏”与平面直角坐标系

胡华华 赵新言 杨鹏

摘要：新时期背景下，数学课堂教学的模式应得到进一步优化。游戏作为现阶段行之有效的教学辅助方式，教师在开展平面直角坐标系内容教学时，应对此提起充分重视，通过游戏的方式引导学生更为高效地认知本部分知识，完善其知识体系，提升学生学习效果。鉴于此，本文将针对游戏在平面直角坐标系教学中的应用进行分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。

关键词：新时期;游戏;平面直角坐标系;课堂教学;策略

为更好地实现游戏与平面直角坐标系教学的融合，教师可通过三环四步法即重视自主、合作、探究三个环节，依靠教学、提问、演练、总结四步开展教学。在此模式下，教师可通过课前引导学生自主预习，课上鼓励学生质疑问难、合作探究，课后进行课堂小结、拓展延伸等方式教学，以此提升教学质量。

一、“游戏”引入平面直角坐标系课堂教学的挑战

（一）学生理解能力不足

对部分学生来说，平面直角坐标系的部分内容存在较强的抽象性，他们在对此部分内容进行理解时，常会出现理解困难、理解偏差的情况，极大影响学生学习信心，不利于他们更好地掌握本部分知识。

平面直角坐标系需要学生具备一种全新的思考方式，将数图进行有机联合，同时形成一定的想象能力、抽象思维能力，这对数学课堂来说是一大挑战。

（二）课堂教学内容单一

現阶段，开展平面直角坐标系课堂教学时，教师通常以教材为主要授课内容，很少对教学内容进行拓展，对学生完善自身知识体系产生了一定负面影响。……