读写结合，并蒂开花

何祁

摘要：伴随着素质教育的不断深入，高效教学课堂的构建成为各阶段教师所关注的重点内容。在初中语文教学中，读与写的能力是学生语文学习中的重要支撑，现代教育也越来越重视学生读写能力的培养。基于此，语文教师在教学过程中可以将两项内容进行融合，借此来提升学生的语文综合素养，从而实现既定的语文教学目标。本文就初中语文读写结合教学有效对策进行研究，并提出相关看法，以期提升教学实效，满足学生能力发展的需求。

关键词：初中语文;读写结合;对策

与小学语文知识不同的是，初中阶段的语文知识逻辑性更强，且隐藏的含义也更为深刻。但教师单一的知识讲解并不能引导学生更好地深入文章素材，再加上初中生较差的认知能力，既定的教学目标难以实现。

基于此，语文教师不妨在实际教学过程中将读与写进行融合，引导学生对阅读文本有更为深入的了解，从而提升自身的感知能力，在写作时方可做到“下笔如有神”，这也是读写结合的深刻含义。为此，初中语文教师则需要转变自身教学思想，重视读与写的结合。

一、在课堂导入阶段引入读写结合

在语文教学中，课堂导入是调动学生参与主动性、确保之后教学活动顺利开展的重要环节。受自身固有教学思想的限制，部分语文教师在教学过程中依旧以讲解的方式，直接开展教学活动，导致学生的参与积极性下降，课堂导入效果不佳。

为了改善这一现状，教师则需要重视有效课堂导入环境的构建，帮助学生提起学习兴趣。……