小学数学几何教学培养学生空间概念的策略

古海园

摘要：小学阶段的数学对学生来说非常重要，是奠定学生数学的基础，是帮助学生建立逻辑思维与空间概念的学科。为进一步加强学生对空间概念的理解，教师在教学中采取几何教学，帮助学生将复杂的数学概念转化为几何形状、空间图形，把繁琐的问题变得简单、直观、清晰，在多个方面、多个层次带领学生深入了解数学的奥妙。在实际应用中，教师可以采取生活实物教学、多媒体形式、联想空间等形式，以培养学生的空间观念。

关键词：小学数学;几何教学;空间概念

一、重视直观教学，生活实物导入教学

小学阶段的数学和生活的联系性是比较强的，教师在教学中可以结合生活的实物进行教学，将生活中比较常接触的几何图形带入课堂，让学生消除对新知识的陌生感，拉近与知识的距离，既能对新鲜事物产生兴趣，又能在快乐中掌握知识。对学生来说，在学习某些新知识的时候，会不自觉联想自己熟悉的事物，教师就是把这种联想实现，让学生对知识形成系统、直观地认识。

例如，在学习“四边形”时，首先我便引导学生认识四边形，展示出由图形拼成的房子、汽车、松树等图画，并询问学生：“老师今天带了一幅画，仔细观察一下，这幅画是由哪些图案拼成的？你们可以把它找出来吗？”以此带领学生认识四边形，接着让学生拿出自己的学具袋和自己的课本，询问学生“同学们，你们的学具袋、课本都是四边形的，和老师一起摸一摸它的四周，有什么感觉呢？……