新课程背景下小学数学教学生活化实践研究

何云香

摘要：《数学课程标准》明确指出，小学数学属于兼具操作性和基础性的学科，这就决定了小学数学与生活相当密切的关系。所以，新课程背景下小学数学的教学过程不应当是单纯的知识传递和理论讲授，还需要结合《数学课程标准》的内容，迎合小学生日常生活和实际学习，通过教学生活化实践提升教学质量。文章立足于新课程背景下小学数学教学生活化实践的价值分析，从生活化教学情境打造、生活化实践活动开展和生活化教学游戏运用三个层面分析了小学数学教学生活化实践的具体策略。

关键词：新课程;小学数学;生活化;实践

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-287

新课程背景下小学数学教学生活化实践是贴近小学生生活实际，引导小学生对数学知识深层次理解和巩固的重要策略。当然，生活化实践也是增强小学数学教学乐趣的基础。根据近些年来小学数学课程改革的成效来看，大部分小学生在数学教学生活化实践过程中更能直接体会数学学习的乐趣，并将这种学习乐趣转化为学习主动性和积极性。因此，结合新课程标准要求，采取科学合理方法推动小学数学教学生活化实践显得非常重要。

一、新课程背景下小学数学教学生活化实践的价值

新课程背景下基于生活化实践的小学数学教学具有多维度的价值。首先，小学生天性活泼好动，生活化实践能够通过贴合小学生生活的新鲜事物吸引小学生的学习注意力，逐步培养他们的学习兴趣，激发他们学习的主动性和积极性，让他们以一种最优状态参与数学学习。……