浅谈教师如何与幼儿进行语言交流

仁青格玛

摘要：心理学研究表明：3-6岁的幼儿是语言发展最迅速、最关键的时期。也是人生学习语言效益最高的年龄阶段。幼儿在这个时期不仅有一个良好的语言环境，而且还接受积极合适的语言训练。

关键词：幼儿 语言 交流

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-292

一、要教育好孩子首先要了解他们，而了解孩子最好的办法就是与幼儿交谈

（一）多看

3-6岁的幼儿是以无意注意为主，因此，老师为孩子创设的环境就必须是直接观察到，直接能接触到的外界物体，从而积累经验、不断丰富词汇。如：在开学时把教室布置成“高高兴兴上幼儿园”情景。由老师根据情节制成图书、贴绒、剪贴等，让孩子观看，从而萌芽孩子喜欢上幼儿园、以及高高兴兴上幼儿的愿望;在教室贴上一些简单的标签、各种图片让孩子利用过渡活动、自由活动时间等看看、说说，从中让孩子看后知道这是什么？那是什么？总之，对那些口語表达发展较慢的孩子，则要求他们讲出名称即可;在教孩子排队洗手、走路、搬小椅子等活动中，先让孩子观察事物，老师一边操作一边用角色的语气、丰富的表情、幽默的语言为孩子示范表演，然后请孩子学着做学着说;另外，看电视、录像也是孩子获得知识的有效手段之一。只有通过以上途径孩子才会拥有丰富多彩的语言。

（二）多听

培养孩子注意地听，是发展孩子口语的先决条件。孩子学习口语首先要学会听，能够听得准确，听得懂，才有条件正确地模仿-----说。……