初中数学教学中培养学生反思能力的策略

李勇来

摘要：初中数学系具有精确性和纪律性，学生很难在短时间内理解数学知识。因此，学生要不断进行反复实践和思考，提高自我适应能力，实现全面发展。本文主要研究初中数学的教育过程，为初中生反思能力的培养和中国现代教育的发展打下坚实的基础。

关键词：初中数学;反思能力;阅读文化;策略分析

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-316

1.引言

如何有效地提高学生的反思能力，开展什么样的活动来培养学生的反思能力，一直是小学数学教育改革不断推进的重点，随着教育改革的不断发展，小学数学教师必须更好地丰富教学内容，在教育领域开展切实有效的研究。

2.反思对数学学习的意义

2.1有利于形成良好的认知结构

关于初中学习数学的相关问题，反思应该建立在批判性地审视自己活动的能力以及情境的基础上。这不仅是一种思维方式，也是一种学习习惯的养成。由于反思是一个自我反思的过程，它具有知识和经验等认知功能，初中学生应该明确在什么条件下使用反思，运用什么方法进行反思，因此认知功能的反思决定了学习者在不同的情境中选择合适的认知策略，实现认知策略的迁移。

2.2有利于领悟数学学习的思想方法

数学思维方法本质上是数学反思。与数学的表面知识相比，数学思维方法更具抽象性和概括性，具有隐蔽性，这就决定了理解和掌握数学思维方法必须建立在反思的基础上，并在反思的过程中，通过对具体方法的分析、提炼和概括，反思有助于优化综合思维质量。……