数学问题情景在中职数学课堂的应用方式

郑碧珍

摘要：中职阶段是学生学习职业技能提高文化素养的重要阶段，在教学过程中，学生除了要掌握专业知识，还要学习文化课程，掌握学习方法，要想提高数学成绩，就要掌握正确的学习方法，提高学习效率，然而数学的学习是由一个个问题组成的，没有问题就没有进步，教师应当将问题引领的方法应用到数学课堂中，引发学生的思考，调动学生学习兴趣，本文对问题引领在中职课堂中的应用进行了讨论和研究。

关键词：中职教学;问题引领;情景教学

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-372

【正文】很多学生在入学时基础薄弱，数学水平差距很大，这导致很多学生在上课时缺乏积极性，没有自信心，因为害怕问题回答错误就不敢回答，害怕与教师进行互动交流，對中职生而言，数学的学习对他们有很重要的意义，中职生不仅要面对考试，还要将自己所学的知识运用到职场中，对学生的实践技能要求比较高，所以教师在设置问题情境时，应当从实际生活出发，提高学生对动手能力和综合素质水平。

一、中职数学课堂中遇到的问题

1.1学生对数学学习不够重视

很多中职学生认为他们的主要任务是学习好职业课堂，对于一些文化课程不用太过重视，这种观点是错误的，中职学生除了学好职业技能之外，也应当注重综合素质的培养，学习数学可以提高他们在生活中的生存技能，在生活中可以运用数学去解决一些实际问题，教师应当让学生提起数学学习的重视，告诉学生，数学在生活中应用是多么广泛，并培养学生学习数学的激情，给学生动力。……