探索小学高年级数学优质课堂教学策略

赵莉莉

摘要：小学阶段是学生日后学习的奠基阶段，是学生学习非常重要的一个时期，尤其是小学数学，数学是一个相对抽象，需要逻辑思维能力的学科，小学低年级的数学较为简单，高年级的数学相对较难，小学高年级的学生在学习数学时比较吃力，感觉数学很难，对数学没有兴趣，这就需要小学高年级教师探索打造小学高年级数学优质课堂教学。

关键词：探索  小学高年级数学  优质课堂  教学策略

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-399

【引言】小学高年级数学涉及到的内容较难，计算量也相对较大，一是学生对有难度的内容反感，感觉不到成功的喜悦，对数学不感兴趣，也很畏惧数学，这就大大影响了学生学习数学的效率与质量，二是有些教师在教学内容与设计方面单调，学生在数学课堂上体验不到学习数学的乐趣。本文将围绕小学高年级数学优质课堂有效策略实施的重要性，小学高年级数学优质课堂有效策略实施所面临的问题以及小学高年级优质课堂有效策略探索这三方面展开讨论。

一、小学高年级数学优质课堂教学策略实施的意义

小學高年级优质课堂的实施是教师在数学课堂上为学生提供更优质的服务，让学生在数学课堂上更有收获，教师在课堂的设计中，要有特色，有吸引力，小学高年级数学涉及到的知识有难度，学生会对所学习的内容产生畏惧感，教师在课堂设计中要更有吸引力，创设优质的课堂。……