我国教育督导研究40年回顾与展望

朱云芬 张冉

2020年，浙江省建立教育生态监测评价发布制度，并将浙江省教育现代化研究与评价中心作为第三方评估机构，对教育生态进行监测评价。2021年，本刊特设了“教育评价”栏目，并约请浙江省教育现代化研究与评价中心副主任季诚钧教授担任特约主持，持续关注教育监测评价。本期我们继续关注“教育督导研究”，推出两篇文章，分别是《我国教育督导研究40年回顾与展望》《指向青年教师专业成长的教学督导实践与思考》，以期为教育督导研究提供参考，推动教育评价的发展。

摘    要：以1979—2019年CNKI数据库中有关教育督导研究的期刊文献为样本，运用文献计量法和内容分析法，借助BICOMB软件对教育督导研究的状况与特征进行分析，可以发现，1979—2019年我国教育督导研究发文量整体呈现上升趋势，并具有三个主要特点：教育督导研究历程与国家重大教育政策相契合，教育督导研究范式注重政策与经验分析，教育督导研究基础主要依托教育行政与管理学。未来的教育督导研究应进一步在立足实践、沉淀理论、建设学科等方面深化，构建具有中国特色的教育督导理论体系。

关键词：教育督导研究;CNKI期刊文献;定量分析

教育督导是一项基本的教育制度，是现代教育管理体系中的重要组成部分。分析和总结教育督导40年的研究历程与特点，对于今后进一步深入研究教育督导理论问题、推动教育督导工作科学化进程具有重要意义。本文数据来源于中国知网（CNKI）文献数据库。……