创设教学情境 激活生物课堂

段儒蓉

摘要：高中生物学教学是一个复杂而系统的工程项目。随着新课标的不断推进，培养学生现代意识，提高教师综合素质，发展探究性教学，优化教学资源，创建一个和谐的课堂氛围和学习环境以提高生物学学习的效率和质量，也是实现高中生物学教育目标的前提。

关键词：情境创设;高中生物;有效途径

作为新课程的一部分，教师需要在学习高中生物学教学的有效方法之前，了解学生发展动态并解决课堂中的问题。对问题提出解决方案可以起到事半功倍的结果。首先，成绩是教师评估学生的个人能力主要标准，忽略学生的思维能力，仅为学生学生提供理论知识方面的指导，这不利于加强学生的实践和动手能力，大多数学生没有机会通过自己学到的知识表达自己意见，学习效果不理想，并且很难提高成绩。其次，传统的教育模式无法满足学生的学习需求，也无法帮助学生提高思维能力，因此，教师使用的教学方法和理念还不适应新课程改革，导致学习质量达不到理想的效果。

1在高中生物学核心概念教学中创设教学情境的必要性

创设教学情境在高中生物學核心概念教学中的应用，指的是将原本学生所学的生物学核心概念转化为问题，以创设教学情境的形式来激发他们的学习兴趣，并引导学生带着问题去探究概念的内涵，在这个过程中学生通过发挥自身的思维能力、动手能力和合作能力来分析与解决问题，进而有效掌握了生物学核心概念，达到了核心概念教学的目的，为学生后续的学习奠定了坚实的基础。……