基于统编版“双线组元”视角下学习活动设计策略浅谈

郭云虹

“双线组元”是指统编教材将选文按单元编排，采用人文主题和语文要素双线并进的结构思路，且在单元编排中人文主题和语文要素不是割裂存在，而是相随并进的。所谓“人文主题”，即按照内容主题的视角组合单元，强调语文与生活的联系，重视主流文化、传统文化的渗透，旨在促进学生形成正确的世界观、价值观和人生观;所谓“语文要素”，即语文核心素养的各种基本因素，包括必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习策略和良好的学习习惯等，分解成若干个知识点和能力训练点，由浅入深、由易到难，均匀分布在不同的教学单元和教学内容中，作为一条隐线贯穿教材之中。母语教育要“为儿童全生活着想”，要让学生在真实的境遇中建构属于自己的学习意义。统编版教材单元组织形式的最大特点是“双线组元”，教师要树立单元整体意识，通过研读教材，规划设计宽泛的人文主题和明确的语文要素相互融合的学习活动，让学生怀着真切的期待经历真实的学习体验，习得方法，形成能力，提升素养。因此，语文高效性的语文实践活动就要从教材编排的内容入手，进行系统化、周密化地安排，更好地推动学生言语实践能力的不断生长。

一、整体开篇：营造主题氛围，

语文要素浸润其中

（一）联系生活，理解双元内涵

统编版教材在每个单元的篇章页中都直接地提出了鲜明的“人文主题”和具体的“语文要素”。很多教师在教学时，直接将单元的人文主题和语文要素作为教学目标，要求学生在单元学习中朝着这个方向迈进，最终使得学生捉襟见肘，甚至是撞得头破血流。……