浅谈小学课堂教学中提问的技巧和方法

王玉娥

摘要：小学是每个人必经的一个教育阶段，小学课堂上提问可以迅速提高学生学习成绩，改善课堂上的氛围，从而提高学生们学习的积极性，进而培养学生的各个学科的核心素养。本文将探讨小学课堂教学中提问中所存在的问题以及小学课堂教学中提问的技巧和方法的具体策略。

关键词：小学课堂;提问技巧

一、小学课堂教学中提问中所存在的问题

小学课堂中提问存在着严重的针对性，对于提问问题，大部分老师几乎总是在学习成绩上游的学生之间来回提问，而对那些本来学习积极性就不高再加上缺少老师的关注和提问的学生就会变得更加堕落更加不学无术。学生由于年龄段的约束对于好多事务和知识都无法透彻的认知和理解，如果没有好的引导会影响到学生的思维和学习心态。整个课堂当中我们不难发现大部分的问题都是老师去提问，而学生而很少有学生积极主动的去回答问题，这是传统教学理念的束缚和影响。

二、小学课堂教学存在严重针对性的解决技巧

（一）对学生的鼓励和肯定

在小学的教学过程当中其实无论哪种学生我们不难发现他们都是需要一定的鼓励和肯定的，成绩不错的学生不言而喻。那些平时成绩可能较为不好的学生有的时候在回答对某个问题的时候，在老师的鼓励之下会影响他的学习心态，会提高这个学生一整节课甚或是一天的学习积极性和学习的兴趣。每一名学生都是独立的个体，尽量关注到每一个学生，用不同的方法去鼓励和激励不同的学生，提高学生学习上和生活上的积极性，做到有效预防个别上课不好好听讲上课睡觉甚至是影响其他学生学习的情况发生。尤其在提问是遇到个别同学在回答问题是出现“卡壳”的现象，教师要充分尊重学生，给予学生一定的鼓励，“老师相信你可以，别着急慢慢来”等等话语来促进学生的自信，提高提问的效果。

（二）帮助学生敢于主动提问和回答问题

在给予学生鼓励以及肯定提高学生学习积极性的同时，我们还要引导培养学生敢于主动的提问和回答问题的意识，用来增加课堂上老师和学生的互动性来提高教学质量和效率。一个良好的学习氛围环境可以让老师在教学的设计上可以更清楚的明白学生对于那些地方的知识掌握的已经很好，那些地方的知识的掌握还不是很牢靠，围绕着学生不牢固的知识点去设计教学循序渐进，每一层每一层的去进行铺垫和讲解，学生就会在学习和理解新知识的过程当中主动的提问新遇到的困难更有自信的去主动回答老师提出的问题，在非课间的时候遇到问题也会敢于去向周围的同学去探讨和分享自己的独到见解，使学生的思维逻辑能力得到锻炼和培养。

（三）开展灵活多变的提问方式

在小学课堂教學中，要想让提问发挥出它的最大作用，就需要掌握一定的提问技巧。提不一定非要在教学中才能开展，一定要让学生在众目睽睽下回答问题，这会让一部分学生一时间很难接受。没有任何准备，所以回答问题时总是支支吾吾。教师可以在学生自由讨论中，与学生平起平坐进行提问，让学生感受到教师的和蔼可亲，拉近师生之间的关系，进而让提问变得更加自然。在提问中，某学生回答的好，教师就要即刻给出鼓励。针对一些学习能力不足的学生，可以先从简单的问题进行回答，引导学生的思维，进而一步步得到提升，获得成长。要让提问的方式变得灵活多变，符合小学生的认知能力，锻炼学生的思维方法，让学生获得一定的成就感，从而在课上的主动积极性也会得到提升。

总结

如果想要解决课堂上的单面性提问的问题，和只有少数学生会每天跟着老师的思路去学习的教学情况，就要对于不同的学生进行不同方法的引导以及鼓励，在这个教学的过程当中需要老师活跃课堂的氛围，激发学生的学习欲望和兴趣的同时，需要老师把握住每一个提问的时机和巧用提问的方式，抓住教材当中的主要内容知识启发学生的学习思维，这样就能够通过学生主动的提问和回答问题来更加深刻的理解到有关的知识，从而帮助学生提升学习成绩、掌握学习方法，这样学生在遇到自己没有办法单独去解决的问题的时候就会勇敢的向老师去提问进而减少教学过程当中学生学习成绩分水岭严重的问题，以防止对老师教学质量的影响，让学生能更多的感受到学习的快乐。

参考文献：

[1]郝本信.浅谈小学语文课堂教学中提问的技巧和方法[J].教育观察.2017（12）：99—100.

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