浅谈小学数学错题集的有效利用

摘要：数学是一门研究数量关系和空间形式的科学。因此，数学的学习是一个逻辑严密、稳扎稳打的循序渐进的过程。在数学的学习过程中，出现错误是一种常见的普遍现象。作为一线的小学数学教师，应该把错误当成一种宝贵的教学资源，引导学生正确地对待错题，并有效地整理和利用这些错题，从而更好地促进教师的教和学生的学。

关键词：小学数学;错题;有效

在平时的数学教学中，常常发现孩子们在作业或测验中会在同一问题或者同类型的问题上反复出错，尽管老师讲解了很多遍，但学生似乎总是记不住。往往很多教师会把问题的原因简单归咎于孩子上课不听讲，不认真，没把老师讲的放心上。其实，相当部分孩子是因为没有良好的学习方法，学习效率低下。很多的孩子学习缺乏主动性，基本都是在老师的督促下去订正错题，并没有真正地进行错题分析，没有养成收集错题的良好习惯。头脑里没有深刻理解和记忆，所以之后遇到同类型的题最终还是做错。

一、科学引导，帮助学生正确对待错题

在教学中，我们发现往往错误率高的孩子学习效果不佳，具体表现在做题时速度慢，曾出现错误的题目经过订正后还会同样出错。在看到作业或者试卷的错题时，大部分学生会改正答案，也有个别学生只是和周围的同学简单地核对答案，然后直接抄上去就可以了。却很少有学生会去认真思考错在哪儿，正确的方法是怎样的，并从问题中查找原因、进行分析和吸取教训。……