初中道德与法治教师如何传承我国传统文化

李敏

摘 要：道德与法治课程是推动“立德树人”改革活动的基本学科，本课程教师也需承担起德育使命，而传承我国传统文化，让学生主动传承并创新我国优秀的文明成果也是非常重要的一个德育使命。因此，初中道德与法治教师要组织丰富的文化传承教育活动。本文将从课内外教学指导去思考初中道德与法治教师如何与学生一同传承优秀的中华文明成果。

关键词：初中道德与法治 传统文化教育 整合策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.06.027

在“德育为首”的新课改背景下，初中道德与法治教学也普遍受到了广泛关注，需从学生的人格发育、品德成长、法制意识等方面去优化学生的精神世界。其中，文化传承与创新教育也是初中道德与法治教学的重要目标之一，在本学科中渗透传统文化教育活动可以引导学生树立文化自信，激发出学生热爱祖国、热爱中华民族的高尚情怀，使其主动为“中国梦”努力奋斗，为中华民族伟大复兴努力读书，切实树立高尚的理想信念，成长为一个有理想、有道德的优秀人才。为此，初中道德与法治教师便要积极组织文化传承与创新教育活动，既要利用教材资源去培养学生的文化自信，也要通过课外实践活动去引导学生体验中华传统文明，以便切实优化学生的文化意识，为学生的长远发展做准备。

一、创设文化体验情境，再现文化现象

课堂依然是组织学科教育的主阵地，而要想让学生树立文化自信，使其主动传承中华文明的优秀成果，那么教师就要主动创设文化体验情境，尽量在课堂上再现某一文化现象，初步丰富学生的文化体验，促使学生增强文化信心。……