新背景下如何实现初中历史深度教学

徐晓珍

摘要：深度教学对学生终身发展有重要促进作用。但当前初中历史教学中，在实现深度教学上却存在一些不足，影响了学生基于历史学习的全面发展的实现，因此文章对问题进行了分析，并探讨了初中历史深度教学的意义以及实现的具体策略。

关键词：新背景;初中历史;深度教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-230

深度教学与浅层教学最大的区别在于，学生学习从被动转化为主动，从基本的历史知识的记忆与理解转化为深度的历史分析和评价，获得能够受益终身的能力的发展与培养。初中历史教师只有实现深度教学，才能更好地发挥历史学科的育人价值，促进学生历史学科核心素养的发展。

一、当前初中历史教学存在的不足

当前初中历史教学中影响深度教学实现的不足主要有：第一，教师教学缺乏深度和全面性。表现为让学生大量记忆和理解教材中已有的内容，而忽视对学生主动分析、总结和评价历史的方法的掌握以及有关能力的培养，学生处于机械学习状态。第二，历史学科中外来因素的影响。比如学生由于个人成长经历而接触的各类野史小说，扭曲史实的影视资料等，都对学生正确、深入的历史学习造成了困难。第三，学生主体对有效的历史学习方法掌握不当，一方面是由于自身历史基础薄弱，缺乏方法，另一方面是自身在应用方法的过程中存在问题，导致无法实现高效的深度学习。

二、开展……