浅谈小学中高年级语文阅读教学策略(1)

赵富伟

摘要：随着新课改的深入推行，许多教育策略都发生了改变，从传统的语文教学中走出来，大多数课堂教学开始强调学生的主体性。阅读教学在小学阶段中的应用能够让课堂变得更加活跃，丰富学生的视野，陶冶学生的情操，帮助学生发现语文的魅力，从而培养学生的语文学习兴趣，激发学生的阅读潜能，培养良好的阅读习惯。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅谈小学中高年级语文阅读教学策略提出了一些建议，仅供参考。

关键词：小学中高年级;语文阅读;教学策略

中图分类号：G4 文獻标识码：A 文章编号：（2021）-6-254

引言

爱迪生说：“读书之于头脑，好比运动之于身体。”对于一个人而言，不运动，何来健康的身体？不读书，何来聪慧的头脑？读书，即阅读，之所以能够让一个人拥有聪慧的头脑，是因为阅读能够开阔视野、丰富知识、训练思维、陶冶情操、塑造品格。阅读之重要性不胜枚举。正因为阅读的重要性，所以小学语文教师要在阅读教学方面想办法、下功夫、做文章，并据此提升小学中高年级学生的阅读能力。为了着力提升小学中高年级学生的阅读能力，教师要多举措激发阅读兴趣、深层次指导阅读方法以及全方位搭建阅读平台等。

一、当前小学语文中高年级教学过程中存在的问题

（一）小学生的理解能力比较差

当前，教师在教学小学语文的过程中不仅要重视培养学生的语文基础知识，而且要重视提升他们的阅读综合素质。然而，小学高年级的学生尽管简单掌握了基础知识，但语文素养提升有限。……