浅谈小学生心理问题的成因及对策分析

杨开

摘要：随着素质教育的深入发展，小学生的心理健康越来越受到社会，学校和家庭的关注。当前，大多数小学生从未经历过艰苦的生活，没有为面对学习，考试，人际关系和家庭等问题做好心理准备，并且存在一系列引起焦虑和思想的问题。所以加强小学生心理健康教育，可以丰富小学生的心理世界，促进学生的全面发展。本文分析了小学生心理健康教育中存在的问题和对策，提出了有效的小学生心理健康教育方法。

关键词：小学生;心理健康问题;对策

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-360

引言：小学生的心理健康是其他方面健康发展的重要前提，没有健康的心态就没有健康的生活。近年来，各个地区的小学生自杀事件频繁发生，重要的是帮助他们解决心理问题，特别是在小学生中。由于每个学生都是独立的个人，因此不仅必须从发展的角度看待心理问题，还要考虑到特定的学校，家庭生活和社会环境。因此，很难提出一个统一的标准来衡量学生的心理健康状况。

1.小学生心理健康问题的症状及原因分析

1.1问题：

（1）“学习疲倦”的心理。由于当今社会的激烈竞争，许多父母对孩子寄予了很大的希望，尽管对学生的期望过高，但他们却忽略了孩子自身的承受能力。 （2）“自卑情结”心理学。一些小学生受到家庭和自身情况的束缚。他们总是自卑感特别强，对外界敏感，胆小，不愿面对困难。 （3）“叛逆”心理。在当今的小学生中，“叛逆”心理是一种更普遍的表达方式。当面对批评，不满和沮丧时，他们无法客观对待，心理耐心也很差。当与同学互动时，他们通常是“叛逆”的心理。还有一些学生严重影响正常的课堂秩序，例如不遵守纪律以及在上课时做些小动作。

1.2原因分析：

学校作为学生的主要教育方，负有不可避免的责任。 （1）教育的主题不确定。谁许多教师错误地认为“好学生不需要教”。因此心理健康教育使学生具有人格缺陷。 （2）德育和心理健康教育的目的是相同的，都是为了创造出完美的人性和健康的人格，但基本概念却不同。虽然促进心理健康教育包括实现道德教育目标，但心理健康教育本身又属于另一类。在学校心理健康教育中，许多教师教育目的尚不明确，心理健康教育的理论知识还不够。在课堂上使用道德教学方法不适合进行心理健康教育，许多教师不知道进行心理健康教育的重要性和必要性。德育教育理论显然不能应用于心理健康教育，不能直接使用现成的教科书和经典教学方法。由于缺乏理论基础，学生的心理健康教育缺少受到专业的心理教育老师的指导，并且学校缺少从事该领域工作的专业人员。

2.培养和发展学生良好的心理素质的教育策略

2.1正确引导。

通常，大多数精神和情绪问题是心理健康问题。在这方面，解决心理问题不能过分批评，甚至讽刺。老师应该照顾小学生的情绪，成为一个对于学生来说的好老师和知心的朋友，和学生进行类似朋友的交谈，为他们设定目标，耐心地激励他们，正确地指导他们，以便学生获得健康的心理。

2.2善于等待

解决心理问题是一个漫長的过程。教师应注意，心理教育是一个相对较长的过程，在此期间，学生的心理问题可能会经历反复的过程。有些人试图了解学生达到解决心理问题的目的。这不仅是解决心理问题的有效途径，也是展示教师的教育能力，提高其心理素质的重要途径。

2.3让学生积极愉快地学习。

教师必须将他们的教育思想从纯粹的以考试为中心的教育转变为高质量的教育，这会使小学生摆脱沉重的学术负担，并使所有学生都享有成功的喜悦。老师需要激发学生对学习的兴趣，以便学生可以通过认真而艰苦的学习，将“苦涩”转变为成功的喜悦。特别是对于那些努力学习的学生，教师应该充分了解他们的进步，以便让他们感到自己可以通过努力而获得成功。

只有在学生接受良好的心理健康教育并乐于学习积极生活，才能发展为21世纪所需的人才。教师要从学生的内心深处开始，倡导爱与奉献精神，民主精神，并真正了解学生的心理。

2.4创造环境并使教育多样化。

积极开展课堂文化体育活动，从文化活动中释放学生的过度压力感，帮助部分学生克服自卑感和焦虑感。为了使他们能够进行各种活动，并取得了一些进步，教师也必须充分调动他们的学习热情。鼓励他们看到自己的成就和长处，并努力以各种方式改善自己。经常实行集体主义教育，以帮助学生树立热爱学校集体并激发团结友爱精神的集体荣誉感。一个好的班级小组可以协调师生和同学之间的关系。让个别孤僻学生可以感受到集体的温暖并可以纠正不健康的异常心理。

结束语：简而言之，小学阶段是孩子成长和发展的初始阶段，在此期间身体发展非常迅速，但是心理学几乎是从零开始的。在开始上学之前，孩子会受到家人的影响，但是与上学阶段相比，这是微不足道的。小学心理健康教育将为儿童的心理健康打下基础，会形成学生的性格、情感、意志、个性、爱好、各种技能，并获得潜力。

参考文献

[1]国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要》.2002年8月颁布。

[2]肖汉仕《学校心理教育研究》.论文科学出版社，2000年1月，第1版。

[3]殷柄江《小学生心理健康教育》.人民教育出版社，2003年8月。

[4]杨玲赵国军《学校心理学》.甘肃教育出版社，2006年3月。

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