语言文学教学中审美意识的培养研究

摘要：汉语言文学是我国高等教育领域最早的学科之一，逐渐成为我国各大高校的教育课程，也是大学生素质教育的重要组成部分。汉语言文学课程内容丰富，培养学生的审美意识是汉语言文学课程的主要内容，可以有效增强学生的审美取向和能力。在汉语言文学教学过程中，审美意识的培养可以培养学生评价和分析文学作品的能力，是一门基础理论教学。因此，在汉语言文学教学过程中，应注重学生审美意识的培养，真正实现人文教学。

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-389

一、积极构建完美的教学情境是培养语文审美意识的关键

教师根据汉语言文学课程的审美对象、学生主体和学习特点，通过精心组织，结合教学实践，积极构建符合当代大学生需求的审美教学情境，从根本上对当代大学生的审美意识、行为和情感产生深远影响，从而为培养学生良好的审美观念创造健康的学习环境。近年来，随着教育理念的不断更新，过去传统的汉语言文学教学方法已经不能适应现代教育理念的要求。学生成为教学的主体和最重要的教学对象。因此，要求教师将汉语言文学课程中的审美意识有效融入到整个课程教学中，充分发挥学生的主观能动性，让学生首先从内心接受审美教育。比如在讲解《深夜你要坐在家里，但也要说说远行的人》这首诗的过程中，首先利用多媒体技术给学生展示一个现实的情境，然后让学生解决多媒体展示的情境，探究这首诗是否有另外的含义。……