运用信息技术开展综合实践活动

沈敏杰

在综合实践活动中，纸上谈兵似的模式往往制约着活动的实施。把信息技术作为重要的实施媒介，可以构建更加开放、更加生动的活动情境，使学生最大限度地真正参与到综合实践活动的全过程中。利用模拟的“真实”情境，可以有效增强学生参与综合实践活动的体验感，获取更多的直接经验，提高综合实践活动的效率。本文基于信息技术在综合实践活动的运用，从激发探究欲望、改变学习方式、提升活动体验三个维度进行探索。

一、创设活动情境，激发学生探究欲望

众所周知，传统的活动模式无非就是老师口述加之手执粉笔在黑板上书写。传统的活动模式枯燥乏味，难以让学生感受到综合实践活动的活力和魅力，自然无法激发学生的探究欲望。然而，信息技术的出现就可以从视觉、听觉、感觉等多个方面给学生提供外部刺激，如，图片、声音、视频等，它们具有形象生动、动静结合、兼容并包等特点。

老师在活动开始时，应该根据学生的直接经验、活动主题以及活动需求，恰如其分地运用信息技术创设活动的情境，让学生实实在在地在情境中深度参与综合实践活动的全过程，获得更加真实全面的活动体验。可触摸可感知的情境往往可以把学生潜在的探究欲望激发出来，随之，学生的直接经验也会同步积累和丰富。

如，在“我对火灾说不”这一主题活动中，简单地给学生罗列火灾有哪些危害，纯粹地给学生介绍火灾现场是什么样的，显然是枯燥乏味的，学生很难想象当时的画面，也就不会有太多的感触。……