养成学生的反思习惯

韩正荣

学生应该具备反思这种优秀的学习习惯。很多时候，在学习新知识时，反思可以让学生更快速地、系统地掌握新知，在反思中总结与进步。特别是在数学教学中，教师可采用以反思为核心的教学方法。教师要有目的地、有方法地、按时地组织学生进行反思，反思要从不同的角度、层次出发，反思应该做到三维和多维度相结合的重新分析和审视。数学教师在日常教学中，应该怎样让学生提高反思能力和养成良好的学习习惯呢？

一、备课时提前设置，提高学生的反思能力

为了培养学生反思的主观能动性，教师可在教学的每个环节设立反思提问，以及诱导学生的自我反思提问。比如开课时，学生可以反思新知识与旧知识的关系，以及在学习旧知识过程中积累的经验或教训;在新的教学的反思预设环节中，首先要给学生提供自我反思的时间，其次要提问合适的问题，比如做对时提问“你怎么做出来的？”“还有别的方法吗？跟以往的方法比较，有什么不一样？哪个更容易？”做错题时提问“错在哪里？你是怎么思考的？”引导学生反思。反思不是一朝一夕就能养成的学习习惯，要不断地在课堂上反复强化以及实时调整。

二、把握课堂教学中出现的时机，让学生进行反思

（一）在回归生活的语境中反思

学生在学习数学时，由于受社会生活经验的限制，有时不能很好地把握自己的发展，这时教师就应努力创造条件让学生体验、理解，以促进其进行反思。……