基于体验式教学的小学道德与法治高效课堂的构建

摘 要：新课程改革对各学科课堂教学模式及学生的学科素养提出了更高的要求。在小学道德与法治教学中，教师应根据教学知识点及学生的学习特点，探索形式多样的教学模式，以提高学生的学习兴趣，帮助学生深入了解法治及德育教育知识，促使其形成正确的世界观和良好的道德品格。本文对基于体验式教学的小学道德与法治高效课堂的构建策略进行了探究，以期对提高小学道德与法治治教学水平及学生的学科核心素养有所助益。

关键词：体验式教学;道德与法治;高效课堂构建

中图分类号：G424                                  文献标识码：A                                   文章编号：2095-9192（2021）14-0019-02

引  言

小學道德与法治教学，旨在对小学生进行正确的价值观引导，帮助学生形成良好的法治意识、道德意识及公民意识。在实际教学中，教师应结合教学内容，以及小学生的学习需求、学习特点，吸纳新的教学理念，采用多样化的教学模式，提高学生的学习兴趣和探究积极性，进而使学生在学习中获得丰富的情感体验[1]。体验式教学是新课程改革背景下提出的一种新的教学模式，主张课堂教学要体现互动性、灵活性，从而促进学生的道德修养及法治意识等得到全面发展。

一、体验式教学内涵

体验式教学是新课程改革背景下提出的一种新的教学模式，主张通过创设和营造与教学内容相关的生动情境、良好氛围，激发学生的情感共鸣，从而达到良好的教学效果;同时，通过有效的体验式教学，实现学生对教学内容的快速理解与掌握，进而促进学生身心健康发展。……