中职篮球课堂学习方法的创新策略探究

陈鹏

随着人们生活档次的提升，运动在人们的生活中起着越来越重要的作用，是人们维持健康的一项不可缺少的活动。中职院校的学生基本都是初中毕业的学生或者是高中畢业的学生，正处在青少年期间，运动对于这个阶段的学生来说更是不可缺少的一项活动。身体健康有活力是成为技能型人才以及高素质劳动者的一项基础的条件。体育课堂是中职学生进行运动的最主要的途径，同时，篮球是体育讲堂上一种基础的运动，做好篮球运动的授课对于中职学生的身体康健的发展具有重要的作用。

篮球运动不仅可以愉悦学生的身心，还可以改善学生的体质，让学生能够在身体健康的情况下进行更好的学习。其次，篮球运动还可以锻炼学生的心志，让学生在团结协作的过程中保持乐观的精神态度，让学生可以保持积极向上的人生态度。教师在进行篮球授课时应该进行一定的创新，引发学生对于篮球运动的兴趣，让学生可以在篮球课堂上学习到更多的知识，让学生爱上篮球这项体育项目，从而建立起学生终身体育的观念。教师在进行篮球课堂的教学时要注重改变自己的授课方案，适应该阶段的学生的身心发展以及学习特点，让学生可以在篮球课堂上不断的发挥自己的潜力。

1 激发学生兴趣

兴趣是学生进行自愿的、积极主动的学习的基础，篮球的学习仍然是如此。教师在进行篮球授课时首先应该激发起学生对于篮球学习得兴趣。关注该阶段的学生比较感兴趣的部分，将学生感兴趣的成分或者是元素融入到篮球教学的过程。中职院校的学生基本是初中毕业或者是高中毕业的学生，教师在进行篮球教学的过程中可以先对学生比较喜欢的元素进行调查，在进行备课的过程中对教学方案进行创新，可以创设有趣的情境导入，让学生在进行篮球学习的过程中有一个好的开端，进而逐步的喜欢上篮球运动。

例如，在第一节课的篮球教学时，教师可以先向学生出一个谜语“没在自己手里的时候想得到它，属于自己的时候就要扔掉它，越是喜爱这样东西，就越想打它”让学生去猜谜底，通过一个简单的情境导入可以激发起学生对于课堂的热情。教师可以继续的让学生去回答还知道什么与篮球相关的谜语，从而进一步的激发学生对于篮球运动的热情。由于中职阶段的学生比较的有活力，也比较喜欢动感的音乐，因此教师在进行篮球运动的教学时可以将学生喜欢的一些动感音乐融入到教学中，让学生可以在自己喜欢的音乐下更加的热爱篮球的学习。教师在进行篮球授课创新的过程中一定要注重学生的兴趣爱好的发展，让学生能够自愿主动的参加到这项项目中来，致力于篮球课堂的授课效率。

2 拓展教学活动

部分体育教师在开展篮球授课时采用的授课形式比较的单一，向学生讲解了相关的知识之后，就让学生进行自由的练习，这就会出现学生在篮球课堂上比较松散的情况。教师在开展篮球授课时应该注重自己的授课方案的拓展，注重发挥自己的教育机制，不断的提升自己的授课手段，让学生在该项目学习的进程中不仅学习到相关的理论知识，同时督促学生的实践练习，让学生能够在实践的过程中增强自身的体育精神。

例如，奔跑能力在篮球运动中有着很重要的作用，教师在进行教学时可以让学生做一个热身游戏，让学生胸顶报纸接力。教师可以引导学生自愿的进行几个人的分组，让分组的学生成几列站开，队列前端的成员拿起一张报纸。教师首先可以给学生做个游戏示范，让队列最前面的成员将道具放在胸前，然后开始进行快速的奔跑，凭借风以及其他因素形成的力让纸不掉落，学生避开相应的关卡，回到初始队列并将道具交给自己后边的人。通过这种多样的教学活动可以加强学生的实际能力，同时提升学生的团结协作的精神。

3 加强交流

在传统的体育课堂中，教师与学生之间的交流与沟通不多，教师对于学生的性格以及学习特点等都不了解。在进行素质教育的今天，教师在进行篮球教学的过程中要注重加强与学生之间的交流沟通，学生可以给教师提出与教学相关的建议，教师应该对学生的行为或者是运动状态进行及时的反馈，从而可以让学生与教师两者共同成长，加深学生与教师两者的感情，从而让学生越发的热爱该项运动，提升教师教授此项活动的效率。

例如，在每节课结束之后，教师可以留下五分钟的时间与学生进行交流沟通，教师可以让学生谈一谈对于本节课的看法，问一问学生是不是能够接受课程进度，咨询学生期待什么样的课堂。通过学生的比较中肯的建议，教师可以及时的调整自己的教学模式，从而让学生更加的热爱课堂。同时，教师在学生开展活动时，要对学生进行细致的观察，发现学生的优势以及缺点，给学生及时的反馈，让学生可以更好的开展篮球运动的练习。

4 结论

篮球运动在中职院校体育课堂中是比较重要的一个教学部分，教师在进行篮球运动的教学时应该对教学的模式进行一定的创新，让学生进行更好的学习。首先，教师应该尊重这个阶段的学生的学习兴趣，增加篮球运动对于学生的吸引力。其次，教师应该拓展教学活动，通过多样的方式让学生可以在课堂上学习到知识，增强实践能力以及提升学生的品格。最后，教师应该多与学生沟通聊天，互相反馈，共同成长。

（作者单位：郑州机电工程学校）