思维导图在高中英语作文教学中的应用策略探究

钟家红

摘要：随着高中新课程的改革，对英语方面的要求也有所改变.需要教师选用新兴的教学模式，来激发学生的学习兴趣。思维导图出现较早，发展较为完善。在语文教育，心理实践中应用较为广泛，但在高中英语作文教学中很少出现。因此本文对思维导图在英语高中作文教学进行探究，分析思维导图是否适合用于英语作文的教学。

关键词：思维导图;高中英语;作文;应用策略

引言：

思维导图对内容体现较为直观，在当代教学中得到了广泛的运用。在高中英语教学过程中，可以发现学生会面临大量的陌生词汇。阅读文章较长，句子结构也十分复杂，需要学生具备一定的英语阅读能力和逻辑分析能力，才能帮助学生更好地对文章进行分析。在写作时，对词汇量的积累要求较高，需要句子结构完整，多使用高级单词，才能受到改卷老师的青睐。因此教师可以根据学生的实际情况，选用思维导图来进行辅助教学，帮助学生锻炼思维能力，有助于提高学生的英语成绩。也可以根据学生个人实际情况，制定针对性的训练计划。

一、对思维导图的初步分析

思维导图是利用图形的思维，对知识点进行罗列整理。能够有一个很好的框架来帮助学生进行知识点的学习和复习，是高中教学中一种有效的教学方法。但在英语写作中应用较少，还需通过大量的实验分析其在英语教学中所发挥的作用。思维导图通过文字和图画的形式，呈现出一种图文并茂的效果。……