刍议运用情境教学法优化高中英语教学的路径

马素贞

【摘要】当今在我国教育领域中，英语教学是十分关键的构成部分，担负着学生跨文化交流技能培育的重担。情境教学模式拥有本身的优点，在高中英语教学中运用可以锻炼学生的逻辑思维，提升学生学习英语的兴趣，因而在英语课堂教学中，教师务必要为学生创设适合的课堂教学情境，使英语课堂教学顺利进行。本文就情境教学模式在高中英语课堂中的运用开展剖析和科学研究。

【关键词】高中英语;情境教学模式;教学策略

一直以来，情境教学模式是教学中创建实践活动的关键方法，可以将抽象性的课程内容转换为直观实际的基础知识，对于学生英语基础知识的了解与把握是极其有益的。英语是全球性的语言表达，在沟通交流中发挥着十分关键的功效。在我国教育中对英语教育是十分重视的，当今基础教育改革逐步推进，情境教学模式慢慢被大家高度重视，因而必须在高中英语教学中科学的应用情境教学模式，促进英语教学内容的如期完成，提升学生的英语学习效率。

一、创设问题情境，提升学生学习主动性

創设科学规范的问题情境要以问题为基础和前提条件，要解决困难才可以使学生的逻辑思维更为活跃性，英语课堂教学自身便是持续提出问题、分析问题和解决困难的过程。高中阶段的学生拥有一定的英语基础，在课堂教学中，教师能够将学习的主导权交到学生，让学生在学习中可以积极地提问问题，解答问题，提升学习英语的热情，可以对英语阅读中的内容开展全方向的了解，并将听说训练融进到学习英语中，促进学生英语听、说、读、写基础能力的全方向提高。……