童心童趣伴童行

沈小艺

作为一名幼儿教师，儿童是我们工作的重心与中心，课程游戏化项目的实施，转变了以往的观念，我们知道了要幼儿在前，但如何真正做到“幼儿在前”呢？这也是我一直在思考的。《儿童立场》一书中体现了陶行知先生的很多教育理念，文中质朴的语句，引导着我放下匆匆脚步，走进儿童内心，真真正正站在儿童的立场，去认识、发现最真实的儿童。

一、陶行知思想下的儿童立场

陶行知先生提出生活教育理论共包括三个方面：首先，生活即教育。“生活即教育”是生活教育理论的核心。其次，社会即学校。“社会即学校”是生活教育理论的另一重要主张，是“生活即教育”思想在学校与社会关系问题上的具体化。再次，教学做合一。“教学做合一”是生活教育理论的又一重要主张，是“生活即教育”在教学方法问题上的具体化。

“教育的大智慧是认识儿童、发现儿童，促进儿童的发展。”这就是要我们“回到儿童中去认识真正的儿童，发现真正的儿童”，这就是真正的“儿童立场”。回想自己平时的行为，我可能就是另一种“在赶往伟大的教育事业的路上，常常撞到孩子”的教师。根本原因是我们不知道儿童在哪里，儿童是谁。儿童应该在自己的前方，在自己的视野里。儿童应该是“活”的、有无限可能性的。

二、生活中的儿童立场

幼儿的生活中经常会出现让他们惊奇，想要探索的事情，作为一名教师，我们就要抓住生活教育的契机，实践“教学做合一”的理念。当发现幼……