生活化教学理念于初中历史课堂教学实施探讨

彭梅杰

历史是义务教育中必须学习的科目之一。然而，由于历史学科的知识系统庞大，时间跨度较长，导致学生对历史学科难以产生兴趣。相对于生物、地理等其他副科来说，历史学科不受学生的欢迎，不能引起学生的重视。对此，教师应积极配合新课程标准的推行，将生活化的教学

新课程改革下的初中历史教学，要以培养学生的自主学习能力，提升学生的学习兴趣，作为主要的教学目标。在教学方法上，要彻底改变传统的教学模式，运用生活化的教学形式，贴近学生的生活，将生活实际与课本知识相结合，拉近学生与历史之间的距离，使学生能够积极地参与到课堂教学中，在提高学生参与度的同时，对课堂教学质量进行提升，让学生在双重作用下，丰富自身的历史知识水平。

一、结合教学内容，树立生活化的教学理念

在初中历史课堂中，教师作为课堂的组织者和引导者，教师要根据教材内容设计教学目标以及重难点，再根据教学目标及重难点开展教学。对于绝大部分的初中学生来说，由于历史知识与学生的生活还存在着一定的距离，导致学生难以对历史知识提起兴趣。由于在教学过程中掌握不到真正的学习方式，所以学生的学习成果不太理想。在新课程改革的背景下，要将生活化的理念运用到初中历史课堂中，将教学内容与现实生活相联系。从情感态度、知识技能、方法过程三方面设计生活化的教学目标。

例如，在《早期国家的产生和发展》这一课程内容教学中，教学重点是引导学生了解西周分封制的主要内容及其作用，让学生了解“失民心则失天下”的历史发展结论。……