新文科背景下传播人才培养的逻辑重构

肖飞

[摘要]2020年11月3日，由教育部新文科建设工作组主办的新文科建设工作会议发布了《新文科建设宣言》，由此，新文科建设进入新的推进阶段。高等院校的新闻传播学科是新文科建设的重要部分。文章遵循新闻传播学科的应用性特点，从传播行业深刻变革的客观实际出发，分析传播行业新的生态环境对传播学科的影响。尤其是新技术在传媒行业的应用，令社会传播在内涵和外延两个维度上都进行了延展，新闻传播学科也势必要做出相应的调整，以确保人才培养能够适应传媒行业的新要求。文章将重点思考新文科建设背景下的新闻传播学科人才培养的逻辑重构。

[关键词]新文科建设;媒介技术;媒介生态;传播人才培养

一、新技术、新产业

作为社会传播物质基础的媒介产业，不仅是新闻传播教育重要的服务对象之一，也是对新闻传播教育的演进产生决定性影响的一个重要外部因素。从互联网进入社会传播算起，媒介生态和社会传播格局已经发生了多次重构，新技术与媒介的结合在这个过程中产生了关键作用。如今，在5G、智能终端和大数据，甚至是人工智能这样的新技术推动下，社会传播的外部边界被不断拓展。更为重要的是，社会传播的认知体系所发生的变革，也超过了原有的传播学、新闻学等单一学科构建的社会传播理论边界。

（一）突破了媒介的工具属性边界

在经验学派的范式里，媒介的工具属性一度被聚焦，它被作为传播者和受众的中间介质。……