注重方法 培养能力 提高质量

王丹

【摘    要】在现阶段大部分高中英语复习课堂的教学过程中，仍然存在教学过程枯燥乏味、教学内容浅显粗略以及复习内容杂乱无章等问题，这样的复习课对于学生的困惑并不能起到解答的作用。为保证英语复习课更加高效，英语教师应强调复习课有效教学创新，从而让高中生在良好的英语复习课堂环境下，实现英语水平的显著提高。

【关键词】高中英语  复习  现状  对策

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.172

在高中英语教育革新发展背景下，除了授课理念、方式的及时更新与优化之外，复习教学策略方法的创新探索也是不容忽视的。对于英语复习而言学生大多失去了对知识的新鲜感，教师在课堂上需要找到一种合适的复习方法，提高学生的复习激情，更好地巩固学生的基础知识，增强复习的有效性。

一、高中英语复习课教学现状

1.复习方式单一，复习内容没有针对性。通过对现阶段高中英语复习课教学状况的了解发现，高中英语复习课大多依旧以传统复习课为主，其主要复习方式是讲解加练习。也就是在复习课上，教师单方面进行讲解，在所复习单元的知识讲解完毕后，让学生对所学知识进行练习，通常所采取的练习方式是课后习题练习和单元或期中期末考试练习。这种单一的复习方式不仅枯燥乏味，且没有针对性，更没有对学生学习英语过程中实际存在的问题加以重视。长此以往，学生在学习英语课程中存在的问题日渐堆积，在未解决旧问题的基础上学习新知识会导致学生知识系统的混乱，从而加重英语学习的负担。……