小学道德与法治家国情怀教育渗透途径探微

摘 要：小学道德与法治学科教学中渗透家国情怀教育内容，能够给学生带来更多丰富思考的机会。教师要有对接创新意识，结合教材解析，引入家国情怀教育内容，优化教学操作程序，组织合作探索活动，延伸社会实践训练，让学生在理论与实践相结合的过程中培养家国情怀素养，为未来成为国家栋梁之材奠定坚实的基础。

关键词：道德与法治;家国情怀;渗透教育

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）11-0063-02

引  言

家国情怀教育是指将家庭、国家和个人连接起来作为一个整体而开展的教育。小学道德与法治学科教学与家国情怀教育有更多对接点，教师借助学科教学渗透家国情怀教育内容，符合学生身心健康成长的基本要求，具有极为广泛的应用实践价值。教师在执行教学计划时，要深挖教材资源信息，对接家庭生活教育，开展探索合作活动，延伸实践训练设计，为学生提供更多家国情怀感知体验的机会，促进其学科核心素养的发展[1]。

一、挖掘教材资源，引入家国情怀教育机制

道德与法治学科教学有固定教材，教师深入挖掘教材内容，可以为教学设计提供更多有价值的参考。特别是家国情怀教育机制的引入，对教师提出了更高的要求。如何对接教材内容，顺利启动家国情怀教育机制是教师需要直面的课题。家国情怀教育不能沦为说教，教师要对教材内容进行科学处理，创设适宜的学习情境，引导学生自然进入学习环节，在深度学习和探究中建立家国情怀认知。……