双相情感障碍缓解期患者情境式交往训练效果探究

张思雄 邓敏琴

摘要：目的  分析情景式交往训练对于双相情感障碍患者在缓解期的治疗中的临床应用价值。方法  选取2018.3月-2018.9月在我院收治的50例双相情感障碍的患者作为本次治疗的研究对象。按照随机抽签的方式患者分为对照组和观察组，每组25例。针对对照组予以常规性的治疗，在常规治疗基础上予以观察组情境式交往训练，对两组患者的治疗情况进行记录和分析。在治疗6周后分析比较两组的结果差异。结果  在给予治疗干预6周后，对照组的HAMD测试评分高于观察组，差异有统计学意义。结论  情境式交往训练对于双相情感障碍缓解期患者有明显的治疗效果，在临床方面有推广意义。

关键词：情境式交往训练;双相情感障碍;障碍缓解期

【中图分类号】R-0    【文献标识码】A    【文章编号】2107-2306（2019）01-136-02

患有情感障碍并且处于双相情感障碍缓解期的病状简单来讲，可以称之为心境障碍。这种心理障碍常常伴随着狂躁心理。其中多动易动、专注能力薄弱、思绪紊乱为该病症的常见临床表现。病情严重会严重影响到患者的日常生活和学习工作[1]。近几年来，随着人们生活节奏的不断加快，人们心理方面的健康情况往往受到忽视，在巨大压力环境的压迫之下，患有情感障碍的人群越乱越低龄化、高发化。随着对情感障碍方面的不断研究和深入了解，对于此类心理疾病的治疗方式也做出了相应的科学改变，从抑郁康复治疗到现在的抗精神药物治疗。为了有效的缓解情感障碍患者的痛苦，本次将对在我院收治的50例患有双相情感障碍缓解期的患者进行护理干预，并真实客观的记录所有治疗情况。……