高中生物教学中生命观念培养策略

王首都

摘 要：在高中阶段进行课堂教学期间，高中生物是一门不容忽视的学科。随着新课程教学改革工作的不断向前推进，给高中生物教师布置了新的教学任务。除了需要将高中生物的理论知识传授给学生，更重要的是要求学生在学习这门课程过程中形成生命观念。本文就此进行相应探讨。

关键词：高中生物教学;生命观念

引言：本文首先就生命观的基本概念进行阐释，就高中生物教学过程中培养生命观的重要意义进行探讨。并根据教学实际情况，提出切实可行的教学策略。希望能够调动学生的学习热情，提高教学质量。

一、什么是生命观

所谓的生命观其实就是对生命过程中产生的各种现象给出一种说明，明确生命的概念。在正确的认知引领下明确把握生命具有的特性、现象等，并逐渐了解一些自然反应同生命之间存在的关联。以往的生物课堂教学期间，由于知识内容本身相对抽象化，学生在消化生物知识过程中困难重重，而且并没有就生命观进行一个具体全面的了解。这不但导致课堂教学质量不断下滑，而且也无法提升学生的学习成绩。基于此，教师需要扭转思维，创新教学方式方法，在开展高中生物教学过程中，立足于生命观念，首先高中生物教师需要让学生领悟生命的真谛，然后将生命观和课堂教学内容进行统一结合，在保证教学工作顺利进行下去的基础上，培养学生的生物素养。此外，高中生物教师需要采取一定手段鼓励学生开动脑筋深入挖掘生命观的本质，让学生明白具有生命的现象，总结生命的特性，以此来提升学生的生物思维。……