小学低年级数学教学中的激趣方式研究

朱磊

【摘要】小学低年级数学教学应当保持趣味性，强调以学生为核心组织开展各种形式的数学教学活动实践，从而提高数学教学的质量。低年级阶段学生的年龄较小，数学基础不牢固，数学思维没能得到发展，数学知识与数学理解水平有待提高，教师要认识到趣味性教学在小学数学中的重要性，利用各种教学方式开展趣味性教学活动，达到吸引学生的数学注意力，引导学生主动投入数学学习中去，促进低年级小学数学课堂教学目标的实现。

【关键词】小学低年级;数学教学;激趣方式

引言

小学低年级学生的推理能力十分有限，思维还处于发展过程中，自我管理能力整体较差，这在一定程度上限制了他们数学学習效果的提升。趣味性教学方法最主要的作用就在于突出小学低年级数学教学的趣味性，使课堂教学氛围更加愉悦，达到培养学生学习兴趣的目的，使学生学习的积极性和主动性能够得到有效激发。

一、为学生构建良好的学习情境，引发发学生学习兴趣

在小学低年级教学中，学生对于冰冷的文字教学和理论知识学习兴趣不高，但是数学知识与学生的实际生活紧密相连，数学知识主要来自于生活，又应用于生活，学生在日常生活中必须要经常使用数学知识。

例如，在教学生初步认识时间单位的教学中，教师就可以直接将钟表和电子表带到课堂中，通过使用钟来让学生去分别辨认时针、分针和秒针。并且让学生去仔细观察石英钟上不同的指针是如何运动的，要求学生去寻找时针的运动规律。……