思维导图在小学高年级语文阅读教学中的运用

江炼

【摘要】思维导图的别名又叫做心智图、脑图，是一种十分便利实用的思维工具，它将复杂不易察觉的无形思维过程转变为具体明确的可见图形。因此，鉴于思维导图的教学价值与优势，小学语文阅读教学中加强了对其的运用，以助力学生将文本“形象化”，使阅读文本结构一目了然，方便学生记忆，进一步提升阅读有效性。同时，阅读教学与思维导图的有机结合，也能够优化学生自身知识体系，培养学生的思维和联想能力，提高教学效益。基于此，本文章对思维导图在小学高年级语文阅读教学中的运用进行探讨，以供相关从业人员参考。

【关键词】思维导图;小学语文;高年级;阅读教学;运用

引言

思维导图，是一种通过图文、颜色、脉络结合的方式，把主体关键词与图像、颜色等进行关联，从而达到高效思维整合的记忆效果的图表。思维导图是一种科学的学习方法，这种方法形式多样、直观新颖，如果能在小学语文阅读教学中合理应用，就可以提高阅读教学的质量和效率。但需要教师根据实际教学内容和学生情况，进行教学方案的创新和探索，提炼出更多切实可行的策略来。

一、借助思维导图激发学生的发散思维

思维导图具备很强的发散性，可以从中心点往外辐射延伸，逐渐使知识点形成一个完整的知识框架，并环环相扣、层层递进地呈现出知识脉络，帮助学生更好地掌握、拓展所学知识。小学生的想象力非常丰富，在语文阅读课堂当中，合理地采用思维导图，可以帮助他们培养自主性、创造力以及发散性思维能力，促进学生语文学习思维能力以及学科核心素养的形成和发展。……