爱于心，践于行

傅联辉

摘要：在素质教育改革背景之下，小学班主任肩负知识传递、思想引导以及班风建设的多重班级管理任务，可谓一项艰巨的挑战。传统的管理模式难以适应新时期对教育需求，高学段学生日益独立自我的思想特性更是增加了管理难度，教育管理工作实施举步维艰。现结合小学班主任管理现状，分析小学班主任管理工作实施中存在的阻碍，并探索针对性的解决方案，以期提升班级管理有效性。

关键词：小学;高学段;班主任管理

引言：合理有序的班级管理是推动教育教学活动顺利实施的基础，同时也是德育教育工作的有效载体。班主任作为班级管理的主导者，肩负起思想引导及行为约束的重要职责。小学高学段是学生人格品质建立的关键时期，遵循学生成长特性，采取相契合的管理策略尤为重要在新课改的推动之下，教育形势可谓日新月异，教学需求呈现多元化趋势，传统教育管理方式弊端暴露无遗。在此背景之下，坚持以人为本教育理念，加快小学班主任管理工作改革刻不容缓。

1小学班主任管理现状

当前小学班主任管理工作存在模式化、刻板化、说教化等问题，管理效果不尽人意。第一，严肃性有余而和谐性不足。高效的班级管理应遵循以学生为主体的教育理念，立足于平等的师生关系基础至上。但是班主任由于知识储备、生活阅历以及思维能力远远高于学生，在管理教育过程中，极易形成长者为尊的思想，以居高临下的说教式方式引导学生。……