浅析良好师幼关系的内涵及其建构策略

葛晶晶

【摘要】师幼关系是幼儿园教育过程中最基本、最重要的人际关系，良好的师幼关系对幼儿认知、情感、社会性心理将康等方面的发展有着积极的影响。如何去建立良好的师幼关系，是每一位幼儿教师需要考虑的问题，本文主要从师幼关系的内涵、影响入手，探讨建构幼儿园良好师幼关系的策略。

【关键词】师幼关系 幼儿 策略

1良好师幼关系的特征与内涵

师幼关系是教师与幼儿在共同的教育教学活动中，通过相互的认知和情感的交往而形成的一种人际关系。与亲子关系的自然性不同，师幼关系是种职务性人际关系。它是一种“教学”关系但又不是教育者与被教育者之间的事务性关系，而带有明显的情感性特征。

1.1互动性

师幼关系的互动性体现在相互性和双向性上。教师与幼儿真正的互动是一种双向的交流活动，在活动中进行沟通、交流、理解，彼此都表达自己的情感、体会、态度，并对方产生一定的影响。

1.2民主性

在优质师幼關系中，教师与幼儿是平等的关系，幼儿常常感受到教师的民主作风。教师与幼儿自由交流、讨论，共同制定活动计划和规划，以平等的身份参与幼儿的探索活动。

1.3互主体性

教师与儿童的互主体性是在活动中得以实现的，互主体性只有在相互交往的活动中才能体现朱来。在相互交往中，教师把幼儿看作是他本人，强迫自己意识到，对方是一种独特的存在，一个基本上与其他人不同的存在，是以一种只属于他自己的方式存在的人。……