论幼儿园规则意识养成的策略

沈威涛

【摘要】规则的培养是学前教育中不可忽视的一部分。在幼儿常规培养中，教师尤其要注意根据幼儿的年龄特点，注意发挥幼儿的主动性，才能取得良好的效果。

【关键词】幼教;规则;主动性

一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长与教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯。教师因在组织各环节活动中要分散精力去维持规则而影响活动的质量。所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。良好的常规是靠幼儿遵守而得以实现的。其中可分为被迫遵守与自愿遵守两种情况。后者来自幼儿主动、积极的反应，有利于良好习惯的形成。在小班常规培养中，教师尤其要注意根据幼儿的年龄特点，注意发挥幼儿的主动性，才能取得良好的效果。

1.建立平等的师幼关系

在建立常规时，教师首先应从长期自居的“领导者”“指挥者”的宝座中走下来，从根深蒂固的“师道尊严”的束缚中走出来，不要板着面孔“发圣旨”，而应给孩子以平等、公平、合理的受教育环境，教师可以在平等融洽的环境中与孩子共同讨论对他们的要求。

2.培养幼儿兴趣，激发幼儿主动性

幼儿的思维具有拟人化的特点，因此，具体的模仿比抽象的要求更能引起幼儿的兴趣。

午餐后的散步是有利于幼儿身体健康的活动，但幼儿活泼好动，常发生追跑现象。我多次提醒，但收效甚微。于是，我尝试换了多种方法，对他们说：“咱们来学小花猫走路好吗？……