山区留守儿童学习习惯养成策略探究

李阳 向萌 王荣华

【摘要】随着近几年来，我国社会经济的不断发展，越来越多的农村劳动力逐渐涌入城市，“民工潮”趋势逐年递增，这在一定程度上也使得我国留守儿童的数量持续增长，主要体现在边远山区和农村地区当中。由于隔代抚养，在目前，我国留守儿童群体当中，教育始终是不可忽视的重要问题。因此，为了确保每个山区留守儿童都能够正常享受教育的机会和权利，促使留守儿童能够实现可持续性的教学发展，在教育教学当中有意识的培养留守儿童良好学习习惯就显得尤为必要和关键。基于此，本文将以山区小学留守儿童为例，从分析山区留守儿童普遍存在的学习习惯问题出发，着重探讨在山区小学中培养留守儿童良好学习习惯的方法与策略，旨在为提高山区农村小学教学质量上有所助益。

【关键词】留守儿童 学习习惯 养成策略

一、山区留守儿童呈现的主要问题

由于长期缺乏家庭的关爱以及父母的教育，大部分的山区留守儿童在学习、行为以及思想意识上都会受到较大的影响，心理孤独感较强。在学习方面上，学习习惯普遍较差，主要表现在缺乏主动学习、自觉看书、阅读、预习的习惯上。在课堂中，也常常违反课堂纪律，无法集中注意力，听讲不认真，课后作业无法按时完成，并且普遍以自我为中心，逆反情绪和心理较强，做事缺乏耐心和认真，并拒绝思考，甚至是害怕思考。這些学习问题的出现便会严重加剧山区学校的教学难度，教学效果和教学质量普遍较低。……