生物类专业课程教学改革探讨

李凤莲 夏秋博 李成明 周清波 程广东

摘 要：生物类专业主要涉及生物科学、生物技术和生物工程等专业，由于该类专业所涉课程实践性很强，大多数课程均包含理论、实验或实践教学，一方面，理论教学可以指导实验或实践教学;另一方面，临床实践或实验教学可以为教学提供理论基础。教师通过加强理论与实践教学，增强了学生学习吸收效果，教师课堂讲授是学生获得知识的基础，实验和实践教学加深了学生对理论知识的理解吸收和对所遇问题处理应变能力。使所学知识融会贯通、达到活学活用，通过增强学生专业技能和动手能力，激发教师和学生的创新能力，提升教师和学生的综合素质，达到教师和学生的全面发展。

关键词：生物类专业课程 教学方法 考核方式

中图分类号：F240  文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2021）04-189-02

生物类专业起到桥梁学科的作用，既是基础理论、实验和实践教学之间的桥梁，又是科学技术和实际应用转化的桥梁。由于该专业各学科课程信息量大，很多知识间有紧密的联系，且有实践性很强的特点，再加上教学过程中缺乏有效的教学方法和手段，为此，学生对专业知识难于掌握和吸收，进而影响学生的实验、实践和临床应用能力。为此，其理论、实践和实验教学亟待改革，我们在“生物类专业”课程的教学改革中始终坚持以培养学生学习能力、基本技能、操作能力和综合素质为中心的教学理念，通过改革教学方法和手段，促进学生学习能力、动手能力和创新能力的全面提高。……