基于核心素养探讨初中英语如何运用思维导图开展阅读教学

摘要：随着新课改革的不断更新与发展，我国大部分学校的课堂教学模式都是在进行优化调整。就以初中英语阅读课堂为例，在英语阅读教学中合理应用思维导图后，不仅可提高学生学习兴趣，还能提高教学质量和效率。在实际应用过程中充分应用导图直观教学的优势，由教师引导学生绘制思维导图，对本节阅读知识进行细致分类总结。以此来增强学生的记忆和理解情况，并促进初中英语阅读教学水平获得明显提升。

关键词：初中英语;阅读教学;思维导图;策略

综合来讲，无论在哪门学科中应用思维导图都可以对学生学科核心素养能力进行增强，并与之前相比使学生获得较深层次的领悟与理解。在当前在初中阶段应用思维导图模式主要可分为两种形式：一是由教师根据互联网资源为学生制作思维导图教学课件;第二种则是，教师或学生在纸上绘制纸质版的思维导图形式。基于此，在实际教学过程中教师可将两者的有点进行有机结合，在英语阅读实际教学过程中，最大限度地发挥其优势。并改善之前英语课堂枯燥乏味的情況，调整课堂氛围的同时还要注重向课堂引入新生机。同时，在具体实施思维导图过程中还要注重凸显学生课堂的主体地位。

一、初中英语阅读教学中应用思维导图的积极作用

在初中英语课堂中应用思维导图，不仅可有效提高学生英语阅读学习效率，并且对改善当前初中阅读实际情况具有重要意义。……