浅谈小学英语拓展型作业的设计

摘要：在传统“题海练习”作业模式的桎梏下，新时代小学英语教师应着力打破原有僵化的作业设计方式，让英语作业“动”起来，使之以崭新的面貌走进课堂，让学生从心中真正認可作业形式，明晰完成作业的价值与意义。基于此，本文提出了设计开放型作业，激发学习动机;设计趣味性作业，训练课文对话;设计交流性作业，注重合作表达等拓展型作业设计策略，致力于在帮助学生巩固知识的同时，使其获得更多方面技能的拓展。

关键词：小学英语;作业设计;拓展;开放

美国著名心理学家加德纳的提出的多元智能理论让我们明白，无论年龄大小，每位学生身上必然存在无尽的、等待深入挖掘的发展潜力，只不过表现在不同领域而已。因而，作为教师，更应当正确认识和看待学生的学习现状，以教育经验深入观照学生内在潜力，充分挖掘其学习动机，在巩固学生基础知识的同时设计拓展型作业，兼顾课程内容与个人发展，更加注重学生思维能力与创新能力的培养。

一、设计开放型作业，激发学习动机

从课本机械性练习的题海中走出来，需要学生充分动脑思考、但不限制具体表现形式和内容的开放型作业，才是学生更为需要的，从这个切入点出发，创作型、表演型、绘图型、演讲型作业均囊括在教师进行作业设计时可选择的范围内。在设计创作型与演讲型作业时，教师不可给学生过多内容、层次上的限制，要让学生以他们喜欢的形式完成创作，在文章、演讲稿中吐露心声，增添较为浓郁的个人色彩;同时，也要注重以生活实际为主题，让学生知晓“观察生活、创作从生活出发”的意义。……