核心问题引领思考，促进阅读能力提升

王小莉

作为农村一线老师，在互相听课过程中看到一些老师在课堂上只提出简单的问题，学生不用深入思考就能解答。有时，老师将学生当成知识容器，授课可谓细致。但是笔者常思忧虑，如此教学，学段越高孩子便越不会学习了。参加龙岩市教科院卢晓荣老师主持福建省课题《深度学习视域下小学阅读教学核心问题设计和使用的研究》给了笔者很大启发：注重学生的全面发展，教会孩子学习提升阅读能力，农村的语文教学工作也需要主动变革。在众多的教学方法中，提问教学有着显著优势，对于学生思维、能力的培养有着重要的作用。笔者结合自身的教学经验对“核心问题引领思考，促阅读能力提升”这一问题进行了深入探索。

在课堂教学中，孩子阅读能力培养是重点，也直接关系学生们的语文素养。小学阶段正是学生打基础的阶段，这一时期我们更应该不断革新阅读教学的模式和方法，注重课堂核心问题设计，打造互动、开放、有效的课堂，促进学生阅读能力的提高。

一、设置思考问题，激发学生的阅读动机

提问是促进课堂互动的一种重要方式，有助于培育学生们的阅读能力。在阅读教学过程中，设计核心问题，合理利用提问，设置思考问题，以问题启迪学生，吸引他们的兴趣，能够激发学生们的阅读动机，为之后的阅读能力培养奠定基础。

例如：教学部编版《只有一个地球》是一篇文艺性说明文。在阅读课一开始，为了高效导入新课，我们可以通过多媒体来创设情境。……