农学专业卓越农艺师课程教学与考核方式探索

鲍树忠

摘要：在农学专业之中，“卓越农艺师”一直都是非常重要的培养目标。早期由于课程设置的形式不合理，使得教学工作的开展遇到了诸多阻碍。因此，当前就需要从多个角度切入，优化教学模式和考核形式，以此满足学生们的实际需求。本篇文章主要描述了人才培养目标，并对于教学体系和考核方式的设置发表一些个人的观点和看法。

关键词：农学专业;卓越农艺师;课程教学;考核方式

引言：对于学校教育而言，农学专业一直都是其中的传统专业，基础扎实。然而由于课程内容较为枯燥，普遍学生缺少兴趣，导致教学质量不佳。因此，学院在制定课程模式和考核方式的时候，就需要将多方面因素考虑进来，积极探究，以此满足更多人群的需求。

1、人才培养目标

对于“卓越农艺师”而言，相关人才的培养目标具体为有着优良达到素养、人文精神，具备生产、管理和经营的基本能力。在投入到农业工作后，可以有效完成工作任务，进而成为一名全方位发展的复合人才。

2、人才培养教学体系和考核方式

2.1教学模式

2.1.1一到五学期

在这一阶段之中，学习内容主要以理论和技能为主，课程模式是公共课和基础课。以此使得学生有着较强的人文素养和个人水平，有着创新性思维，对“卓越农艺师”有所了解，并将其定为自己的个人目标，为未来学习活动的开展提供帮助。

2.1.2六到七学期

在这一阶段之中，主要是对学生的专业水平予以培养。通过在校内进行专业知识学习，逐步提高学生的综合实践水平。……