幸福的苹果

袁中瑞

2010年9月，我怀着满心的期盼跨进了三年级的教室，一张张稚气的小脸儿，一束束天真无邪的目光，一个个端正的坐姿……这所有的一切，都让我眼前为之一亮，心也为之一震。

我已彻底被眼前鲜活灵动的66个小精灵折服了，那一刻，我告诉我自己：我要尽最大的努力去用心呵护他们，用爱心为他们的生活注入更多的水分与阳光。

忙碌的第一周，我给自己定的计划是：本周记住每一个孩子的名字，等下周见到可爱的他或她，我能直呼其姓名，这也是我做20年班主任以来一贯遵循的原则。于是，我开始创造机会和他们交流，慢慢地，一部分自信开朗的孩子总会一有时间就会凑到我跟前聊天，仿佛这是他们期待已久的事。他们常常将我团团围住，叽叽喳喳，嘻嘻哈哈，铃声响了才不得已的一哄而散，以最快的速度、最端正的坐姿迎接上课的老师。孩子们的思想简单而可爱，我顿时也感觉自己年轻了许多。说笑间，我的目光也总会在教室里徘徊，以便于自己更快地走进他们的世界。

一次、两次、三次……，我发现，教室中一位临墙而坐的小女孩，她总是孤零零的默默地坐在那里，偶尔眼睛看向我这里，当目光与我对视时，立马躲闪，像是做错了事的孩子，重重的低下头去。这个女孩心里在想什么？为什么不说话，甚至是坐在那儿不动？她怎么会不合群？一个个问号在我心中铺满。我从其他孩子口中了解到，她没有朋友，成绩相当落后，总之，从他们的不屑语气中我感觉到，这个女孩在这个班级是若有若无的存在，无人会顾及她的感受，似乎他们早已习惯了这个女孩的举动，所以也没有孩子会主动去找她玩儿。