新课改背景下初中历史教学策略探究

邓华

【摘要】我国有着悠久的历史，历史教学可以让学生了解和掌握历史事件，培养学生的历史思维。由于历史教学有着严谨性和深刻性特点，因此课堂教学难免有一些生硬和枯燥，学生对于听课渐渐产生厌烦感，不愿意全身心地投入于历史学习中，导致授课效率低下。为了激活初中历史课堂，教师必须加强自身的教学素养，积极转变教学观念，将枯燥的语言和教学方式转变为人性化、个性化的方式，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。在教学时要把培养学生历史核心素养作为教学目标，提高学生的民族认同感与历史使命感，使历史课充分发挥育人的作用。

【关键词】新课改;初中历史;教学策略

引言

在初中历史课堂教学中，教师要转变教学观念，学习情境教学理论，指导自己的课堂教学实践，激发学生的历史兴趣，调动学生学习的积极性，以學生为学习主体，让学生在具体的情境中获得情感体验，帮助学生深刻理解历史事件的内涵，培养正确的历史观，促进学生的全面发展。

一、通过设计内容引入课题，提高学生学习积极性

以往的历史教学中，教师的教学都是直接进入正题，直白地让学生知道这节课讲了一些什么知识，从不注重对于知识点的讲解，从而造成学生的学习注意力以及对课堂关注度不够集中，导致学习效果比较差。因此，在进行相关课堂设计时，教师可以通过一些小游戏、故事、谜语等导入设计，营造一个良好有趣的教学环境，通过利用趣味的课前设计引入课题的教学模式，集中学生在历史课堂上的注意力，让学生能够主动参与到历史教学环节中。……