农村幼儿园留守儿童家庭教育问题及解决措施

蒙雪

【摘要】我国现代化进程日益推进，在此过程中许多年轻父母离开农村家乡进城务工，“留守儿童”不再是个别化现象。处于幼儿园阶段的儿童正处于性格养成的黄金阶段，身心发展尚未成熟，长期处于缺乏父母关爱与教育的状态不利于儿童成长。本文深入探究了农村幼儿园留守儿童的家庭教育问题，并总结了相关措施。

【关键词】农村;幼儿园;留守儿童;家庭教育

引言

当下随着越来越多农村年轻父母远离家乡务工，留守儿童的数量也日益增长。农村留守儿童这个重要而庞大的群体教育问题成为当下亟需关注的重点。留守儿童大多和祖父母、外祖父母共同生活，尽管饮食起居受到无微不至的照顾，但是隔代教育面临着教育思想落后、过于溺爱、过分保护等弊端，很显然不正确的家庭教育方式对儿童各方面成长都会带来不良影响。

一、农村幼儿园留守儿童家庭教育暴露的不足

（一）父母家庭教育缺失，儿童难以形成良好习惯

我国农村留守儿童大多数是由隔代亲人进行养护，祖父母、外祖父母在生活方面虽然有更多的照顾经验，一定程度上弥补了年轻父母经验不足的短板，但也存在许多弊端。比如，祖辈往往对孩子比较溺爱，无条件满足孩子各种要求。而3-6岁幼儿园阶段的儿童正是良好习惯形成的关键时期，不讲原则的满足常常会造成孩子对人缺乏礼貌、在家无法无天的现象。

（二）父母子女两地分隔，儿童心理需求无法满足