传承书信文化 增强家国情怀

石万林

摘  要：发挥书信的思想教育功能，引导学生加深与父母及同龄人的情感沟通，增强家庭责任感和社会责任感，培养学生高尚情操。深入挖掘书信中蕴含的文化价值、道德价值，积极引导青少年倾诉和表达对国家、社会、家乡、亲人、朋友的祝福与爱，使青少年们在活动中展现自我，提高思想道德素质，传递真挚情感，积极营造构建和谐家庭、校园、社会的良好氛围。

关键词：传承;书信文化;家国情怀;家书

书信伴随着人类思想文明的发展，拥有悠久的历史，书信来往可以传递信息，交流思想。在校园中开展书信文化活动，发挥书信的思想教育功能，引导学生加深与父母及同龄人的情感沟通，增强家庭责任感和社会责任感，培养学生高尚情操。

一、红色家书悟大国情

（一）读红色家书

书信文化里独特的家书所承载的浓厚的情感，在历代家书典范中都有体现。我们在课外阅读中推荐学生阅读经典书信、红色家书。比如闻一多先生写给父母《致父母亲》;林觉民先生在狱中为其妻写的《与妻书》;蔡元培先生写的《致亡妻》;在法国留学的向警予写给家乡求学的侄女的信;毛主席写给远在苏联学习的儿子的信;周总理写给妻子邓颖超的信。引导学生从这些书信中体会文中所承载着的那份真挚的情感，从而引导学生运用书信这一方式来沟通，来表达自己的想法与情感。我们充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报、广播站等各种形式对学生進行“读红色家书悟家国情怀”的思想宣传和教育，激发学生对读红色家书的兴趣和愿望。……