以问题意识为导向的小学数学教学模式

李松波

【摘要】小学生对于如何去学习还处于一个懵懵懂懂的状态，尤其对于数学这门实践应用性极强的学科更是大伤脑筋。小学数学课程的教学安排是不能太死板的，因为它本来就是一门实践性极强的学科。问题意识为导向的方式逆转了传统教学课堂沉闷的氛围，倾向于开发学生逻辑思维方面的能力。让学生更注重解决问题的过程，而不能只是答案相同就够了。

【关键词】问题;分析;解决;小学数学;课堂教学

在小学数学教学过程中，教师若想引导学生深度学习，那么就要掌握正确的教学方法，根据学生的年龄特征以及学习需求，制订针对性的教学方案。越来越多的小学教师在实践教学过程中发现以问题为导向教学法的应用有助于提高学生学习的兴趣，且学生也将全身心地投入到数学课堂中，自觉接受教师的指导，长期运用此教学方法，将提高学生的主动学习意识，对于学生日后的成长与发展也奠定了基础。接下来文章针对以问题为导向小学数学教学工作的开展相关问题进行分析，希望运用科学的、高效的教学方式引导学生进行深度学习。

一、创设合理的问题情境

教学情境的创设是小学课堂教学的起点，对整个课堂教学起着至关重要的作用，影响着教学的效果和学生的收获，因此，需要创设合理的问题情境。这就需要教师把握小学生的心理特点和对知识的认知形式，一方面要加强教学情境与生活的联系，调动学生的积极性和探究性，同时要设置一定的悬念，激发学生的兴趣，调动学生的好奇心。……