基于家长导师制的思考

陈俊芳

[摘要]在诸多的力量中，家长是学校、教师天然的同盟军，如果能将家长的力量充分挖掘出来，那么教育力量将会显著增强。因此，校方在推进“学科融合统整下的儿童生长课程”的同时，应积极发挥家长的力量。采取“家长导师制”，让家长导师进入课堂，使更多拥有一技之长的学生家长来担任学生的导师，以发展学生不同方面的素养;让不同类型的家长導师分享自身的人生经历、特长与优势，为学生的幸福生长提供更多的选项和生命养料。

[关键词]家庭;学校;课程;共育与生长

学校教育以课程为核心载体。广州市荔湾区西关实验小学是广州市教育深入改革的样本学校，所以打造具有学校特色的可持续发展课程，一直是我们工作的重心。本着“融通启智，和合至美”的原则，课程团队在前期对学校的课程进行了全面的统整和规划。在以学生为本位，以实践经验为依据的基础上提出了“基于西关地域文化学科融合统整下儿童生长课程”的新思路。

本文主要基于学校统整课程实施引进的家长导师团，共同探讨家长导师在学校课程开展与推进过程中，如何更好地发挥出他们的导航作用，增强家校之间的相互了解和联系，保证家校有效沟通，实现家校教育合力，促进家长、教师、学生和学校全方位的共育与生长。

我们以统整课程为纽带，使家校教育走向共育与生长的和谐之路。学生成长教育取决于三方——学校教育、家庭教育以及学校与家庭之间的高质量合作。……