小学数学教学情境课堂的创设方法

罗志虎

摘要：众所周知，学生在小学就开始了系统的学习，但是由于小学生年龄小，本身就存在活泼好动的情况，如果不采取一些生动有趣的课堂教学手段，小学生很难坐得住，学进去。因而，越来越多的教师采用情境课堂的形式来调动学生的积极性，提高学生在课堂上的专注度。本文也将围绕小学数学情境课堂的创设方法进行探讨并具体论述，旨在不断提高小学数学教学的水平，更好地实现小学生数学素养的培养目标。

关键词：小学数学;课堂教学;情境创设

针对小学生的群体特征，因为小学生的年龄偏小，本身具有活泼好动的个性，因此，生动有趣的学习方式和学习场景更容易受到他们的喜爱。随之，小学教师也必须将活泼、趣味等创设情境课堂因素渗入到自己的教学方式和教学场景中，并且采取合适对应的教学策略和教学方法来激发学生的学习热情，提高课堂学习效率，从而达到理想的课堂氛围及课堂学习目标。

一、创设小学数学教学情境课堂的重要意义

情景教学法是近几年来新兴的一种创新型教学方法，具体是指在教学过程中，教师结合教学目标有目的地引入或创设一定形象、一定情绪的生动化的学习场景。通过这些场景引起学生的情感共鸣，帮助学生更快更准确地理解和掌握教学内容。通过创设情境课堂，以具体案例或生动场景作为教学内容来引导学生进行自主探究式学习，继而有效提升小学生分析问题、解决问题以及总结解决问题经验的能力。……